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萝莉靓舞卷 第101章

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萝莉靓舞卷 生活中的种种现象,使我不能不从书本中抬起头来,觉得自己以前都是在睡梦中,这才开始睁眼看世界,看真实的世界。

渐渐的,我了解到的那一点真实的现实,就已经让我觉得思想上不堪重负,失望透顶了。

因为我觉得周围丑陋虚伪居多,可恶的东西遍布身旁。

比如一些老师的表现,他们手捧写满仁义道德的经书,满嘴的国家正义,但自己却做着违心的事,并反过来证明说的也是违心的话。

他们对工作漫不经心,不负责任,还厚颜无耻地在学生面前叫嚷着其工资不少那一分的光荣。

再比如农村里的一些现象。人们对上级文件、政策法令充耳不闻,听了也不信;而对自己身上的税费负担则怨声载道,对贪官污吏则是恨之入骨,但一旦这贪污的机会轮到自己头上,就又立马转变为最合格的贪官。

在他们所信奉的“人不为己、天诛地灭”的生存哲学里,从来就没有社会正义的影子,更没有最起码的道德准则的约束。一切是为了钱,一切取决于权力。 更新萝莉靓舞卷 这跟书本上的美好境界大相径庭。

农村是什么样子的呢?

虽然没有了地主、富农之类的统治阶级,但是压迫和剥削却依然存在。

不管是工于心计的官员,还是巧取豪夺的莽汉,都各自为了自己的私利,或损公肥私,或大打出手。贪污**盛行,暴力行为猖獗。书本上所大肆宣扬的社会进步、精神文明,大概也仅仅存在于书本之上。

而这一切的改变,仿佛也只能依靠教育。可教育又怎么样呢?

学校较之农村应该是一个文化比较高的地方,按理说应该是生机勃勃、意气风发的,可事实上却是同样的死气沉沉、一蹶不振。拖拉松散、消极工作成风。老师和学生之间,客气的说也只是钱的交易罢了。“你交钱便上学,不交钱,就滚蛋。”“给我钱,我便教。教孬教好天知道!”他们各图其利,各省其力,书本上大公无私。现实中是个人至上;不负责任的行为本身,就已经完全推翻了那满嘴动听的叙说。如此以来,还不如把心底嘴上来个统一,都是自私自利算了,还可免去虚伪之嫌。但是上级如此安排,书本上如此要求。他们不得已而为之。哪里顾得上口是心非的虚伪?反正已经如此了,工资报酬一分不少。何乐而不为?而学生们也精明,他们明白老师们的装腔作势。他们相信“教师是太阳底下最光辉的职业”,但是他们眼中的太阳已经被乌云永远遮盖起来了。他们“崇拜”老师,但不尊重老师。因为他们受父母之托,上学只是为了将来能够出人头地、飞黄腾达,以免“扒地头子、土里刨食”之苦为目标,并且为之拼搏,为之奋斗。直到如愿以偿,混上个一官半职,吃上碗公家饭,就万事大吉,名利双收了!至于那些老师吗?只是他们利用的工具,他花钱,他们办事,又何必管他们干得好不好呢?我最不瞧不起这样的学生,可身边这样的学生比比皆是,而这些人中的成绩佼佼者,也正是老师们所说的“人才”。… 更新萝莉靓舞卷 认识到这些,想想我以前所扮演的角色,以后应该扮演的角色,对于那所谓的好成绩,又有什么值得骄傲的呢?对于一个本来就错误的环境来说,里面的正确和先进,也许恰恰正是错误和落后!

而里面的错误,才可能是正确的!

在初二的这个时候,电视机已经普遍的进入了我们这一带人们的家庭。有些感人的剧集都能使小孩子们随着忧喜,随着笑盈满面,随着泪水涟涟,犹如身临其境,亲自经历一般。感受深刻,影响巨大的,无不每看完一部,思想上就随之打下难以磨灭的烙印。我,就是这样。

留下印象最深的是两部古装剧:《雪山飞狐》和《新白娘子传奇》。

冰天雪地里,袁紫衣娇颜如花,妩媚动人,好在我没有看到过结局,不然最后得知她居然是一个光头尼姑的事实,必定会令我深感失望。一时间,“雪忠情……雪中情……”的曲子经常在耳边响起。

小时候,就曾听爷爷讲过“青蛇白蛇爱许先”的老故事,当时很为“白娘子永镇雷锋塔”包含了同情和惋惜。春节期间电视里播放《新白娘子传奇》,模样美丽的人物、动人的音乐、唯美的服装,曲折的情节,无不令人念念不忘。播放期间,断桥重逢,白娘子入塔出塔,无不让人一洒热泪。虽然最后跟法海的妥协升仙的喜剧结局令我失望,不过白娘子的儿子和玉兔精之间的爱情悲剧却也能被我所铭记。而这一年里,“西湖美景、三月天哪”、“千年等一回,我无悔啊……啊”的调子,也响彻了周遭的世界。

除电视而外,酷爱的我,也遇到了一个困境:无书可读。

周围同学们能借到的书籍,越来越不能满足需求,虽然从吕老师口中得知,他有很多好书,却没有胆量去借。不善交际,我深知这是我最大的缺点,而这缺点,就造成了我的不敢去执行自己的想法,实现自己的希望,正如鲁迅所说:“这毫不动弹,却也就是一个大错!”

而我又是那么的渴求新知识,吕老师的话更加重了这种渴望:古希腊哲学家基诺曾经说过,每个人的人生就都像一个圆圈,大圆圈掌握知识当然多一些,但因为大圆圈的周长更长,所以它与外界的接触面也比小圆圈大。因此就更感到知识的不足,需要努力学习才能弥补。

我觉得自己就是这么一个微不足道的小圆圈,而吕老师则是一个大圆圈。而且我对这位“大圆圈”的满腔正气和忧国忧民的情怀特别崇拜,而他的许多话也成了我的警钟。

他曾在课堂上语重心长地说:“学习成绩好的同学不一定就善于社会交往,而社交能力强的人又往往学习成绩不好。大家应该互相沟通,互相学习,才能达到成才的目标。”

这些话跟我脑袋中经常出现的想法不谋而合,有些人一心只读圣贤书,成绩虽好,但真才实学却差;而有些人为人做事略好一些。但成绩有一团糟。我自认属于前一种人,这也是我曾经自卑过的原因。对,应能将所学知识应用于实际。不能成为一个“无能之辈”。

像“社交能力”强的人学习,谁的社交能力强呢?我寻思着。

我们这个班级,纪律松懈,几个愚蠢的孩子总是以为能闹事是很光荣的事,而不把老师同学的愤怒放在眼里。这种风气,没有一个老师不想管住。但一旦做不到。就都泄了气,而且会认为:“我管还不如不管呢。管了,不仅不顶用。他们还会更嚣张,还会对我记仇记恨。现在学生打老师的事已经屡见不鲜了,多一事不如少一事。我何必自讨没趣?”于是个个都变得上课时逍遥自在的捧书而进,漫漫的念上一节课书,自由自在地出去,老师学生相安无事,只是苦了教学的事业。

只有吕老师,大概是因为刚刚走马上任,对事业和工作以及孩子们还有那么一股责任心。他一心想把班级搞好,为此多次撤换班长。他选出的班长,基本都是这样的人:个头高高大大,能说会道,但成绩一般,而且多数不仅不会帮助老师抓纪律,反而带头兴风作浪地闹事。

这次吕老师任命的班长是张金标,这也是一个又高又大的家伙。这家伙的确善于交际,遇事哈哈一笑,谁也不会得罪。但对违反纪律的事儿却熟视无睹,反而助长了那些调皮学生的嚣张气焰。

对于这位张班长的善于社交,我是早有些体会的。虽然之前我曾受过别人“热心”的说好话陪笑脸而后又变作“冷面冷心”之苦,但对于这些脸上挂着笑的聪明人们还是摸不清、看不透,不知道谁是真正可以信赖的朋友,而谁又是“用人朝前不用人朝后”的宵小之人。

记得第一学期快要结束时,就要进行一场重要的考试了,这位张金标班长就曾经笑容满面的热情地给我买“冰棍”吃,盛情难却,我没加考虑就接受了,红伟在一旁直言不讳:“你怎么贪吃别人无缘无故送的东西呢?无事献殷勤,非奸即盗……”

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